Tag Archives: El Mago de Oz

03 Jun

“Magia” – FpN en el Liceo Francés: Junio I. grupo (I)

Junio 2014

a cargo de Lucía Aguilar e Irmina Majchrzak

Empezamos nuestra primera sesión de junio por dar la bienvenida a dos participantes nuevas: Sonia y Malena. Como en esta ocasión queríamos hablar sobre los magos y la magia, teníamos preparada una pequeña sorpresa: un truco de magia (una cajita con piedras que se movía y abría “sola”). Al principio a todas salvo a Lia ese truco les parecía “magia”, porque pasaba algo poco común que no sabíamos explicar (“porque da vueltas y se abre” – Sonia). Sonia nos dio una definición de magia: “el poder”. Lia nos dijo que conocía muchos trucos de magia, sabía que tenían su explicación, y por eso sabía que no era magia de verdad. Nos preguntamos por las posibles explicaciones de ese truco y Ema sugirió que se trataba de mover la mano (“tienes la mano doblada”). Al final descubrimos que la explicación de ese truco era usar un hilo invisible debajo de la mano que movía la caja. Volvimos a preguntarnos si eso era magia y en esta ocasión todas las participantes respondieron “¡No es magia!”

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01 Jun

Taller de Filosofía para niños y niñas de 5 a 8 años en el Liceo Francés: Mayo

Mayo 2014

a cargo de Lucía Aguilar e Irmina Majchrzak

En el mes de mayo seguimos pensando con el cuento “El Mago de Oz”. Reflexionamos sobre si los personajes son lo que dicen ser: “Espantapájaros tonto”, “Leñador sin corazón” y “León Cobarde” o tal vez estén mintiendo, como sospechan nuestras participantes. Nos preguntamos por nuestros personajes favoritos y ambas participantes señalaron a Dorothy, la niña “común” a la que le gustaban las aventuras, y al León, un animal salvaje, como sus favoritos.

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15 May

Taller de Filosofía para niños y niñas de 5 a 8 años en el Liceo Francés: Abril IV

Abril 2014

SESIÓN IV: “El Mago de Oz”: Capítulos V y VI

a cargo de Lucía Aguilar e Irmina Majchrzak

Continuamos con la historia del país de Oz y nuestros personajes.
En este pasaje, recordamos al Leñador de hojalata y su deseo de adquirir un corazón ya que sin él no tenía la capacidad de amar y recordamos el debate anteriormente iniciado sobre qué es más importante: ¿un corazón o un cerebro?

Lia: “es más importante el cerebro,  porque si no, no podrías usar el corazón. Y sin el cerebro no podemos pensar.”
Ema: “es más importante el corazón porque sin él corazón no podríamos vivir. Además hace que estés feliz.”

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28 Abr

Taller de Filosofía para niños y niñas de 5 a 8 años en el Liceo Francés: Abril III

Abril 2014

SESIÓN III: “El Mago de Oz”: Capitulo IV

¿De verdad el Espantapájaros no tiene cerebro?

a cargo de Lucía Aguilar

Empezamos la sesión terminando una tarea que no acabamos en la sesión anterior: cómo nos imaginamos el país de Oz. Nuestros dibujos nos hicieron retomar el hilo de la historia y seguimos con la lectura. En este capítulo Dorothy había encontrado a uno de los personajes principales. Cuando empiezan a conocerse el Espantapájaros explica por qué razón era mejor para él no necesitar comer.
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12 Abr

Taller de Filosofía para niños y niñas de 5 a 8 años en el Liceo Francés: Abril II

a cargo de Lucía Aguilar e Irmina Majchrzak

Abril 2014

SESIÓN II: “El Mago de Oz”: Capitulo III.

el significado de los colores; ser y aparentar; lo común

Para recordar cuál fue el inicio de las aventuras de Dorothy, empezamos esta sesión con un experimento: mezclamos agua, jabón, vinagre y un poco de colorante alimenticio en una botella y vimos un remolino que se parecía al ciclón de nuestro cuento. Lia dijo que “era un poco magia”, por lo que animamos a nuestras participantes a que investigasen más adelante cómo realmente se forma un ciclón.

A continuación leímos el tercer capítulo del libro “El Mago de Oz”. A partir de ese capítulo hablamos del significado de los colores, de lo bueno y lo malo, de ser y aparentar y de lo que significa el término “común”.

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10 Abr

Taller de Filosofía para niños y niñas de 5 a 8 años en el Liceo Francés: Abril I

a cargo de Lucía Aguilar e Irmina Majchrzak

Abril 2014

SESIÓN I: “El Mago de Oz”: Capítulos I. y II.

las emociones frente a lo desconocido y la civilización

En esta ocasión, a petición de nuestras participantes, leímos los dos primeros capítulos del libro “El Mago de Oz”. Después de la lectura del primer capítulo, descubrimos dónde vivía Dorothy, con quiénes vivía y cuál fue el inicio de sus aventuras.

Encontramos el lugar de dónde venía Dorothy, Kansas, en un globo. También, a petición de Lia, buscamos en el globo los países donde hemos nacido nosotras: España, Francia y Polonia.

A continuación explicamos qué era un ciclón y nos preguntamos por las diferentes reacciones frente a la situación en la que se encontraron Dorothy y Toto: el temporal había despertado en Dorothy curiosidad, mientras que su perro Toto estaba asustado. Vimos que ambas reacciones implicaban emociones muy diferentes entre sí: miedo y excitación o interés, diferentes a su vez a otras como la tristeza o la felicidad. Ema reconoció que la tristeza no parecía una reacción muy habitual ante un ciclón, por ejemplo.

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02 Abr

Taller de Filosofía para niños y niñas de 5 a 8 años en el Liceo Francés: Marzo (III.)

a cargo de Lucía Aguilar e Irmina Majchrzak

Marzo 2014

SESIÓN IV: La felicidad.

Continuamos el diálogo sobre los conceptos filosóficos que aparecían en nuestros cuentos, en esta ocasión sobre la felicidad. Empezamos por la pregunta: ¿Qué es lo que más felices os hace?

Ema dijo que los cumpleaños, porque puede jugar con sus amigas, comer tarta y se divierte mucho y Lia dijo que le hace feliz leer “porque es como aventuras, porque podemos aprender cosas”, sin embargo también señaló que prefiere elegir lo que quiere aprender, ya que no le gusta aprender lo que le enseñan en el colegio sino otras cosas.

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